Реклама

В Германии учиться никогда не поздно. Можно сидеть за одной партой даже с бабушкой. Образованию все возрасты покорны, каждый студент в почете, в том числе и иностранный.

Вместе с открывшейся границей между Западной и Восточной Германией распахнулись и двери немецких университетов. Помимо аппаратуры, одежды, литературы из Германии стали везти и дипломы. Советская молодежь, робея, но все же переступила через границу, кто географическую, а кто ментальную, и устремилась в заданном направлении. Европейское образование, единственное из всего импортного, что оставалось в рамках дозволенного и невредоносного, но и на это тоже нужно было решиться. Тому, у кого хватило отваги в те недоверчивые времена, сегодня, как правило, не приходится тревожиться о своем будущем. Главное, не везти диплом как сувенир. Скорее, это трофей, но место ему не на стене, а в сердце.

Алексей ИстратовАлексей Истратов, референт математического факультета Технического Университета города Мюнхена, знает о европейском образовании буквально все. Вместе со своей командой он проводит программы по подготовке к поступлению в немецкие вузы. Один из подобных проектов в свое время открыл для него Германию, а ныне с него самого для многих начинается прекрасная «дойче вита».

— Это была одна из первых поездок советских школьников не в социалистическую ГДР, а в Западную Германию. Мы жили в немецких семьях, ходили с немецкими друзьями в гимназию, делали вместе домашние задания, вместе проводили свободное время. То есть, практически были погружены в «языковую и культурную среду». Немецкие друзья подготовили нам очень интересную культурную программу, мы много путешествовали, встречались… Посетили и резиденцию канцлера Гельмута Коля, который по программе должен был нас принять. Политические события развивались тогда очень стремительно, не прошло и месяца после нашего отъезда, и Берлинская стена пала, Германия стала единой. Поездка произвела на меня глубочайшее впечатление и даже стала судьбоносной.

— Как возникла идея создания образовательных программ?

— Тогда я себе и представить не мог, что 22 года спустя я буду сам проводить подобные программы. После возвращения в Россию я ещё окончил Оренбургский Государственный университет, работал по экономической специальности. Но всё это время мне чего-то не хватало. Впечатления от той поездки глубоко отложились в моём сознании, но способов уехать из России, с которой меня многое связывает и по сегодняшний день, я не искал. Здесь вмешался, как это часто бывает, Его Величество Случай. От моей мамы, Валентины Гергардовны Вильмс, я узнал, что в университете, в котором я учился на кафедре переводчиков, открылся курс немецкого языка, где должны были преподавать специалисты из Мюнхенского Университета им. Людвига Максимилиана (ЛМУ). Услышав о таком курсе, я не мог упустить шанс улучшить свой немецкий, изучая его у носителей языка. Курс оказался непростым. Здесь готовили к так называемому языковому экзамену DSH, экзамену, открывающему двери немецких университетов для иностранных студентов, в том числе из России и стран СНГ. Поначалу у меня не было намерений учиться заново. Было большое желание получить сертификат как награду за потраченное время и усилия.

После получения сертификата Бернд Хилькер, наш преподаватель немецкого, ставший нам всем хорошим другом, предложил мне подать документы в ЛМУ. Недолго думая я собрал документы и отослал в Мюнхен. Удача улыбнулась мне, и уже через два месяца я был зачислен на первый курс экономического факультета одного из лучших университетов Германии. Мне исполнилось на тот момент 26 лет. После этого последовали пять с половиной лет интенсивной учёбы, которая очень сильно отличается от нашей. Были и падения — проваленные экзамены, и взлёты — одни из лучших оценок на экзаменах и семинарах. Через всё это проходит в Германии среднестатистический иностранный студент. После окончания университета я временно устроился в Технический Университет (ТУМ) в отдел международных отношений, параллельно подыскивая постоянную работу по специальности. Но в итоге работа в университете меня настолько увлекла, что через несколько месяцев я приостановил поиски и сконцентрировался на своей работе, которая мне доставляла огромное удовольствие.

Вскоре я и небольшой коллектив организовывали так называемые Summer School для иностранных студентов из партнёрских университетов. К нам приезжали ребята со всего мира, но больше всего было участников из Сингапура и Китая, с университетами этих стран ТУМ поддерживает особенно тесное сотрудничество. Были ребята из стран СНГ, но их было так мало, что можно было на пальцах одной руки пересчитать. Такое малочисленное участие именно наших ребят связано с недостаточной развитостью партнёрских отношений между вузами Германии и стран СНГ.

Причина тому — вялость интереса немецких студентов к нашим вузам, что обусловлено целым рядом факторов, таких как незнание языка, отсутствие информации и процедуры признания предметов, дипломов, практик, недостаточная унификация систем образования касательно бакалавриата, магистратуры и т.д. Немецкие вузы видят себя скорее в роли меценатов, а не партнёров, когда отношения развиваются только в одном направлении, т.е. только наши студенты приезжают в Германию для обучения.
Вот тогда-то и родилась идея создания собственных образовательных программ. Программ, которые открывали бы нашим молодым людям возможности получения доступного и качественного европейского образования.

— Одна из них — E²MUC Education & Travel. Расскажите подробнее о направлениях этого проекта.

— Основным направлением проекта является проведение образовательных программ для подготовки к поступлению в немецкий вуз. Одно- или двухнедельные программы проходят в летний период в г. Мюнхене. Они облегчают поступление наших студентов в немецкие вузы и повышают их образовательную мобильность (так, как это уже давно происходит в Европе и других развитых странах). Предоставляя обширный комплекс информации об университетах Мюнхена и предлагаемых специальностях, а также проводя подготовительные тренинги, мы создаём прочный задел для поступления участника программы в вуз Германии.

Поддержка студентов в интеграции в немецкую культурную среду для облегчения входа в учебный процесс является также важной целью наших программ. Наконец, программы построены таким образом, чтобы участники, для которых программы являются в первую очередь отдыхом во время долгожданных каникул, тоже остались довольны.

— Кто составляет целевую группу?

Немецкая система образования требует от студентов высокого уровеня самостоятельности.— Наши участники — это самые обычные ребята из старших классов, студенты самых разных специальностей, заинтересованные в получении высшего образования, признаваемого во всём мире. Сами участники и их родители вовсе не богатые люди. Тем, кто хочет учиться в Германии, не нужно больших денег, как например, для учёбы в США, Великобритании и других станах. Это молодые люди, уже не знающие политических границ и межкультурных барьеров, люди открытые и любознательные, ищущие возможности получить достойное образование. Может быть единственное, что их отличает от других, это то, что они более самостоятельные и целеустремлённы.

— Программа действует не первый год. Меняется ли содержание от сезона к сезону?

— Содержание программ, конечно же, меняется, мы не стоим на месте и постоянно находимся в поиске новых идей для того, чтобы сделать пребывание наших участников в Германии наиболее комфортным, а главное полезным и эффективным. Неизменным остаётся главная цель наших программ — это подготовка к поступлению в немецкий вуз. Этой цели подчинены практически все остальные составляющие программ, начиная с интенсивного курса немецкого языка, заканчивая культурной программой.
Приведу один пример, чтобы стало понятнее, что я имею ввиду. Темы для курса немецкого языка подбираются исключительно прикладного характера, то есть непосредственно связанные как с выбором профессии, университета, так и с поиском жилья, регистрацией, устройством на практику и работу, одним словом, с вопросами, занимающими головы молодых людей, приехавших учиться в Германию.

— Чем же так привлекательны немецкие вузы?

— Немецкие вузы совмещают в себе старые традиции с одной стороны и инновативность — с другой. Лучшие немецкие вузы ежегодно занимают высокие позиции в рейтингах мировых университетов. Наконец, сопоставив уровень качества образования с затратами на его получение, немецкие вузы несомненно займут лидирующие позиции. Ведь плата за образование в Германии либо совсем отсутствует, либо символична — 500 евро/семестр. И могу с уверенностью утверждать, в будущем плата за обучение точно не будет повышаться, либо отменится вообще. Это связано с тем, что немецкая социальная система ориентирована на доступность высшего образования для всех и каждого в отдельности. Этими преимуществами могут воспользоваться и наши молодые люди. Дорогостоящее образование в Великобритании или США могут позволить себе дети богатых родителей. Немецкое же образование доступно практически каждому молодому человеку, будь он из Казахстана, России или Украины.

— В чем их преимущество перед всей образовательной Европой?

— Среди целого ряда преимуществ, пожалуй, выделю особенно следующее. Вузы Германии наряду с тем, что предоставляют высококачественное образование, признаваемое во всём мире, обеспечивают выпускников, что очень важно, высокооплачиваемыми рабочими местами. Безработица среди выпускников немецких вузов и молодых специалистов значительно ниже, чем в других европейских странах, таких как Франция, Италия, Великобритания, не говоря уже об Испании.

— Отличается ли образование в разных федеративных землях?

— Образование в той или иной земле отличается, прежде всего, наличием в ней университетов, признанных элитными. В 2007 году так называемая «инициатива эксцелентности» присвоила девяти ведущим немецким университетам статус элитных. Статус не ограничивался признанием заслуг университетов, вузам гарантировались миллионные субсидии на развитие научной базы. Очень сильно представлен в этом плане юг Германии, в частности, Бавария. Мюнхен — единственный город, который с момента введения инициативы имеет два университета, сохраняющих статус элитных. Элитные университеты соответственно имеют широкие возможности по привлечению на работу ведущих профессоров, аспирантов из Германии и со всего мира. В таких университетах создаются административные отделы и дополнительные рабочие места. Кураторы и консультанты на протяжении всего срока обучения поддерживают студентов в самых разных вопросах, начиная от поиска места практики (Career Service), заканчивая признанием предметов, сданных в другом университете во время учебы по обмену за границей. Всё это в целом отражается на высокой степени удовлетворённости самих студентов и снижении количества отчислений.

— С какими трудностями могут столкнуться иностранные студенты?

— По статистике, около 45% процентов молодых людей из России и стран бывшего СССР покидают немецкий вуз, не получив диплома. Причины неудач многогранны, это и языковые барьеры, и большая разница в образовании в наших странах, и недостаточная интеграция в немецкое студенческое сообщество. От молодых людей, приехавших за образованием в Германию, потребуется большая гибкость, высокий уровень мотивации, усилия и большой запас терпения для достижения заветной цели. Наши программы помогают участникам заранее подготовиться к предстоящим трудностям, а значит заметно повысить шансы на успех.

— На какие принципиальные различия в системе немецкого образования стоит обратить внимание (требования к подготовке абитуриентов, система оценок, профориентация и т.д.)?

— Немецкая система образования требует от студентов высокого уровеня самостоятельности. Понятия сокурсник практически не существует, поскольку каждый студент строит свою учёбу индивидуально, набирая необходимые баллы и выбирая из множества обязательных и дополнительных предметов. Он сам принимает решение, сколько семестров провести за границей, когда пройти практику и т.д.
Parabelrutsche - горка-произведение искусства, с которой можно скатиться на коврике.Требования, которые предъявляют немецкие вузы к образованию иностранных абитуриентов, различны. К примеру, требования к российским абитуриентам несколько другие, чем к абитуриентам из Китая или Индии. Это объясняется разницей в системах школьного и послешкольного образования в этих странах. Традиционный путь в немецкий вуз для российского молодого человека лежит через так называемый Studienkolleg — это подготовительная школа, готовящая иностранных абитуриентов к учёбе в немецком вузе. Подготовка длится как правило два семестра и заканчивается выпускными экзаменами, которые автоматически являются и вступительными в немецкий вуз. Выпускники российских школ с золотой и серебряной медалью уже после школы могут подавать документы для поступления в Studienkolleg. Для всех остальных двери немецких вузов открываются после окончания первого курса российского вуза, опять же через Studienkolleg. Российский бакалавриат делает возможным поступление на первый курс немецкого вуза, уже без ограничения в выборе специальности. Признать похожие предметы в немецком вузе вполне реально, так же как и практику, пройденную на российском предприятии.

— Мюнхен славен двумя университетами. На чем специализируется каждый?

— Мюнхенские университеты ЛМУ и ТУМ, как я уже упомянул, принадлежат к девяти лучшим немецким университетам. В них созданы лучшие условия для науки, и целый ряд факультетов принадлежит к самым передовым в Германии. К примеру, ЛМУ является лучшей кузницей первоклассных юристов, экономистов и врачей. Также он привлекает молодых людей, желающих изучать такие гуманитарные науки, как социология, культурология и психология. Технический Университет готовит первоклассных инженеров для машиностроения и, в частности, для автомобилестроения. К лучшим местам получения образования в Германии бесспорно можно отнести архитектурный и строительный факультеты ТУМа. Тем более что Технический Университет с девизом “Unternehmerische Universität” «Предприимчивый университет» в силу своей кооперации с лидерами немецкой индустрии, такие как BMW и Siemens, больше, чем его мюнхенский собрат сращен с промышленностью. Такое тесное сотрудничество придаёт ТУМу преимущество в инновативности, а науке — более прикладной характер, т.е. быстрое использование полученных результатов в науке и передовой промышленности.

— Как обстоит дело с трудоустройством во время учебы и после окончания вуза?

— В разных землях Германии по-разному. Традиционно сильным регионом Германии является Бавария с её промышленным центром в г. Мюнхене. Неслучайно компании Siemens, BMW, Microsoft в Германии выбрали своими головными офисами именно этот город. Здесь самая низкая безработица не только по Германии, но и Европе в целом. Такое позитивное развитие рабочего рынка не может не затронуть выпускников мюнхенских вузов. Найти практику во время обучения или высокооплачиваемое рабочее место после окончания вуза проще, чем в любом другом городе Германии.

— Где можно получить информацию о данной программе?

— Подробнее о программах можно узнать на нашем сайте: www.study-munich.de, в социальных сетях ВКонтакте и Facebook «Каникулы в Германии».

Интервью: Надежда Кузнецова

Добавить комментарий