Держу в руках удивительное издание. Это уже седьмой выпуск карагандинского альманаха детского творчества «Ad astra» (c лат. «к звёздам»), главным редактором которого является Любовь Сергеевна Хон. Перечисляя ипостаси, которыми одарил Бог её живую натуру замечательный филолог, педагог, руководитель, в первую очередь хочется назвать наиболее важную ипостась человек. (Окончание).
Используете ли вы на уроках литературы произведения других видов искусства например, музыкальные?
Я выросла в простой семье, где тяга к прекрасному выражалась в том, что мама меня всегда брала с собой в театр, на концерты, а папа много читал. Но классическую музыку я открывала сама, слушая ее в основном по радио. В студенческие годы я выписывала пластинки по почте и с упоением слушала Шопена, Чайковского, Вивальди, Рахманинова. Живой симфонический оркестр я услышала лет в тридцать. Красота, пронзительность, глубина классической музыки, к сожалению, остаются для многих молодых ребят вне их опыта. В лучшем случае как механическая мелодия очередного рингтона в сотовом телефоне. Поэтому, конечно, я люблю предлагать ребятам послушать на уроках музыку, разную, но обязательно в контексте содержания того, о чем идет речь. Это может быть ноктюрн Шопена, песня в исполнении Хосе Карераса или Андрея Макаревича.
Вы мама двух замечательных сыновей. Чем для вас отличается воспитание родных детей и учеников в школе?
Только тем, что первое происходит 24 часа в сутки. Отправной пункт тот же самый научиться бескорыстно любить судьбу другого человека. Не свои планы, проекты, желания относительно другого, пусть даже они будут самыми разумными и замечательными. Часто мы, взрослые, впадаем в риск обладать полностью другим, исключая его свободу, забывая о том, что каждый человек имеет свое предназначение, которое определяем не мы. Мы только можем с терпением и любовью сопровождать детей к их судьбе, помогая им угадать тот Добрый замысел, который уготован ему. Так уж случилось, что у меня два сына, очень не похожих друг на друга. Раньше я сетовала на это, мне хотелось, чтобы второй сын был таким же примерным, правильным, успешным в учебе и работе, как и первый Но благодаря моим друзьям я поняла, что иметь такого сына большой дар для меня, каждый день он учит меня быть истинной матерью, способной любить его таким, какой он есть.
Шутки типа: «До женитьбы у меня было шесть теорий относительно воспитания детей; теперь у меня шестеро детей и ни одной теории» подтверждаются?
Да, потому что дети и сама реальность разбивают вдребезги все теории.
Осмелюсь задать вопрос очень серьёзный Как говорить с ребёнком на темы любви и смерти?
Недавно погиб мой ученик-десятиклассник. И знаете, какое у меня было впечатление внутри боли? Взрослые будто старались быстрее забыть эту трагедию, перед таким событием им нечего сказать детям. И это свойственно современной культуре, как если бы боль не входила в схему моей жизни, но боль не спрашивает никого (Вспомните, когда начали происходить эти чудовищные теракты в Испании, США, России, кто смог тогда сказать всему миру то, что давало надежду? Иоанн Павел II И он не просто сказал, он приехал к нам, в Казахстан, вопреки прогнозам и сказал: «Да любите друг друга»)
Я смотрела на одноклассников погибшего Дамира и видела в их заплаканных глазах вопрос-крик о смысле этой нелепой трагедии. В таких ситуациях я понимаю, что могу быть рядом с ними со всем тем, что есть у меня в качестве суждения обо всем, что происходит. Для меня очевидно, что момент боли, страдания это благодать для человека. Рано или поздно жизнь человека пересекает опыт боли как возможность обретения смысла жизни, потому что заставляет задать самые главные вопросы, от которых современный человек либо бежит, либо прячется за буржуазным благополучием. Боль всегда не против нас, а «для».
Такой опыт я прожила сама, когда погиб мой брат, практически при тех же обстоятельствах, что и Дамир. И вопрос друга: «Но вечность существует или нет?» заставил меня в течение тех по-человечески невыносимых дней оставаться перед лицом случившегося. Этот опыт невозможно прожить в одиночестве, невозможно сразу обрести смысл жизни. Принять таинственную судьбу другого, ушедшего так рано, фраза, но в опыте это крик, полный недоумения. В течение времени, проведенного с ребятами накануне похорон и после них, мне пришлось ответить на многие их вопросы, честно и спокойно говоря прежде всего о ценности жизни, о каждом ее мгновении. Например, Кира спросила: «А как мы теперь придем в школу, ради чего все эти усилия?» Или Валя сказала, что жизнь несправедливаЧтобы вынести суждение о боли, нужно говорить с ними о смысле факта, чтобы жизнь снова возродилась, чтобы родились вопросы: кто я? для кого? ради чего живу? То есть выносить на поверхность вопрос судьбы, не боясь и не исключая ничего, и дать время и пространство для того, чтобы они начали сами поиск ответов.
Есть у Райнера Марии Рильке стихотворение и об этом:
Быть может, в боли точный есть расчет,
Так плуг снимает старый слой над новым,
И боль, как благо. Надо быть готовым
К последней, той, что прежние прервет
О любви с ребятами говорить и проще и драматичнее. Ведь в этом возрасте они любят как в последний раз. Они требовательны до максимализма, чувствительны и неопытны. К тому же они уже полны, к сожалению, страхов и предубеждений, порожденных опять-таки современной культурой. Чтобы говорить с ними о любви до конца, порою нужно мужество, решительность и умение рисковать, задавая вопрос, который приводит их часто в замешательство: что ты ищешь в отношениях с другим? чего желаешь? В старших классах мне помогают мои великие друзья: поэты и писатели, те, кто так искал Любовь и кто был ранен её Красотой.
Существует более ста определений понятия «культура». Что значит культура для вас?
Культура это взгляд на все вещи, взгляд, способный в частности увидеть целостность, а значит перспективу, обращенную к вечности.
Назовите авторитетные для вас имена в педагогике.
Слово «авторитет» в переводе с греческого означает «тот, кто помогает вырасти». В педагогике в разное время для меня это были разные люди: мои родители, непосредственно многие мои коллеги, Василий Сухомлинский, Симон Соловейчик, Шалва Амонашвили, Кен и Йета Гудман, все волонтеры по проекту «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Бад и Дана Огл, Давид Ландис В последнее десятилетие это, бесспорно, мой большой друг, ушедший из жизни два года назад, Луиджи Джуссани. Его книга «Рискованное дело воспитания» изменила кардинально мой взгляд на воспитание и преподавание, в ней идет речь о решающем пути, вовлекаясь в который мы сможем стать самими собой и поэтому быть способными помочь другим пройти этот же путь воспитания.
Любовь Сергеевна, как отрадно, что «Ad astra» рождается именно в ваших бережных руках. Приоткройте завесу тайны: что интересного может ожидать читателя в 8 выпуске? Какие новые звёзды нам откроются?
Прежде всего будущий год это год окончания гимназии тех ребят, с которыми я работаю с пятого класса и которых я очень люблю. Поэтому, надеюсь, что с ними мы сделаем специальный выпуск, в который войдут их «мемуары», творческие работы, признания в любви. Конечно, будут памятные фотографии. Несомненно, что родится что-то, что я не могу себе сейчас даже вообразить, но что будет действительно классным и неожиданным. Говорю это и одновременно осознаю, что это будет достаточно сложно, ведь есть еще мои талантливые шестиклашки, и задаю себе вопрос: делать параллельно два выпуска один только выпускников, другой общегимназический? Надо подумать и решить вместе с ребятами
Интервью Елены Зейферт
20/07/07
Все самое актуальное, важное и интересное - в Телеграм-канале «Немцы Казахстана». Будь в курсе событий! https://t.me/daz_asia
