15 февраля 2006 года благодаря совместным усилиям партнеров — Фонду Фридриха Эберта в Казахстане и Международному Центру Журналистики MediaNet был проведен круглый стол по вопросам журналистики. Тема, ради которой редакторы казахстанских изданий, ведущие и начинающие казахстанские журналисты и общественные деятели собрались в одном из конференц-залов отеля «Казахстан», была самой что ни на есть актуальной — «Журналистское образование в Казахстане. Состояние. Проблемы. Пути решения».
Главными вопросами в обсуждении на круглом столе стали: состояние журналистского образования в казахстанских вузах, существующие проблемы и пути их решения. В казахстанских средствах массовой информации все острее ощущается нехватка квалифицированных кадров. За последние 10 лет количество СМИ в стране увеличилось в 10 раз и составляет сегодня более двух тысяч изданий, которые отчаянно нуждаются в новых, молодых, талантливых сотрудниках. И это несмотря на то, что в Казахстане 19 факультетов, отделений, специальностей, которые ежегодно выпускают с дипломами журналистов около 500 выпускников. И согласно опросу, проведенному MediaNet среди выпускников, только половина из них хотят работать по специальности, при этом абсолютно не будучи готовыми к реальной работе журналиста.
Главными докладчиками выступили проект-координатор Фонда Фридриха Эберта в Центральной Азии доктор Райнхард Крумм, директор MediaNet Адиль Джалилов, а также профессор КазНУ Лайла Ахметова, менеджер по развитию программ КИМЭП Гульнар Асанбаева и руководитель Медиа-Школы при MediaNet Светлана Познякова.
В своем докладе «Журналистское образование: международный опыт» д-р Крумм провел сравнительный анализ образования журналистов в Германии и США. После войны журналистику в Германии пришлось создавать с нуля. Помощь оказывали страны-покровительницы экономических зон. Первые журналисты-первопроходцы просто писали, кто во что горазд, не имея никакого специального образования.
Сегодня в Германии можно стать журналистом несколькими способами: можно учиться в университете по любой специальности, устроиться в какое-нибудь издание и работать в течение одного — двух лет, писать статьи на всевозможные темы и в разных рубриках. После такой практики можно либо остаться в этом же издании, либо податься на вольные хлеба. Второй способ это пойти учиться в университет и после 4-5 лет обучения получить диплом журналиста. Есть медиа-школы, куда конкурс составляет по несколько сотен человек на одно место, а принимают несколько десятков.
Закончившие ее будут обязательно приняты в крупные и признанные издания. Но можно и просто начать писать (например, как это сделал когда-то сам доктор Крумм с образованием историка) либо в Интернет-изданиях, либо в качестве независимого журналиста. Но это не главное, считает Р. Крумм: ежегодно в Германии факультеты журналистики заканчивают около тысячи студентов, но основным критерием отбора на работу был и остается талант, а также желание работать в медийной сфере.
О парадоксальной ситуации, сложившейся в Казахстане, говорил в своем докладе Адиль Джалилов: есть столько новых издательств, изданий и теле- и радиопрограмм, но так мало свежих талантливых мотивированных сил молодых журналистов. Это говорит о том, что в настоящее время в Казахстане нет структуры, которая бы готовила специалистов, отвечающих запросам медийного рынка, а вузы не работают на должном уровне. Последствие этого — монополизация информационного пространства и сферы оценки, усиление контроля над СМИ, а также формирование ограниченного круга журналистов-профессионалов, которые будут ангажированы более крупными изданиями. На сегодня, считает Адиль Джалилов, как редакторы, так и журналисты все еще изолированы от рынка и от его основных потребностей. Так, вузы не проводят опросы редакторов изданий, а следовательно не знают об их запросах и потребностях.
К тому же многие редакторы сетуют на то, что язык, стиль, а также знание грамматики студентов оставляет желать лучшего. Первопричиной этого, по мнению профессора КазНУ Лайлы Ахметовой, с которой согласны большинство участников круглого стола, является то, что в существующем учебном плане факультетов журналистики литературе и общей подготовке посвящается ничтожно малое количество времени. И большинство присутствующих сошлось во мнении, что необходимо менять сам принцип подготовки журналистов, а также поднять вопрос о либерализации казахстанского медиа-рынка и доступе иностранных редакторов.
На сегодня единственная организация, которая стремится соответствовать международным требованиям, а также запросам современных СМИ это Медиа-Школа, открытая при МЦЖ MediaNet. Школа работает всего год, но уже достигла определенных успехов в подготовке специалистов. Время обучения в Школе составляет четыре месяца, за это время учащиеся в интенсивном режиме успевают поближе познакомиться с различными практическими аспектами и жанрами журналистики, юриспруденцией, политикой, экономикой, искусством фотографии, психологией общения и многим другим. Преподаватели Школы говорят, что главное отличие Школы от факультета журналистики состоит в интенсивном обучении и практическим навыкам, так как само обучение представляет собой серию мастер-классов. Возможно, единственный минус этой Школы в том, что она одна в Казахстане, а значит, не может существенно повлиять на ситуацию в СМИ.
Главной целью проведения данного круглого стола была разработка концепции, а также принятие текста обращения к государственным и международным структурам с предложениями по реформированию системы журналистского образования. И есть надежда, что при благоприятном исходе дела реформы будут проведены во всей системе журналистского образования в Казахстане.
24/02/06
Все самое актуальное, важное и интересное - в Телеграм-канале «Немцы Казахстана». Будь в курсе событий! https://t.me/daz_asia
