Реклама

Знаете ли вы, что 12% от общего количества студентов в Германии – иностранцы, а сама страна наряду с США и Великобританией входит в тройку стран, привлекающих наибольшее число молодых людей, стремящихся получить престижное высшее образование и глубокие знания?

В последние годы все больше казахстанцев едут в Германию не просто для изучения языка, а именно за дипломом. Встречи немецких алумни (alumni в переводе с английского языка – бывший студент, выпускник) в Астане и Алматы собирают молодых казахстанцев – инженеров, юристов, врачей, экономистов, людей абсолютно разных специальностей, которые трудятся в разных сферах, городах и даже странах, но которых объединяет одна единственная строчка в резюме, а именно: место учёбы – Германия. Интересно общаться с ними, расспрашивать об их опыте учёбы в немецких университетах, а ещё интереснее – о том, как багаж знаний, приобретённый в Германии, смог пригодиться в сегодняшней профессиональной жизни.

Мы решили начать проект «Deutsche Alumni», чтобы познакомить и читателей немецкой газеты Deutsche Allgemeine Zeitung с некоторыми казахстанскими выпускниками немецких вузов.

Первая наша героиня – актюбинка Айнур Сагнаева, которая сейчас живёт в Астане и руководит отделом развития HR проектов в национальной компании. Айнур обучалась в Германии дважды.

В 2002 году, будучи студенткой 3-го курса Актюбинского государственного университета им. К.Жубанова, приняла участие в летних курсах Рейнского университета имени Фридриха Вильгельма (г.Бонн). В 2006-2008 годах обучалась в магистратуре университета имени Карла фон Оссиецки (г.Ольденбург) по специальности «Менеджмент в сфере образования». Еще детская мечта Айнур учиться в Германии стала возможной благодаря президентской стипендии «Болашак».

Для поступления в магистратуру в Ольденбург достаточно было наличия полного пакета документов, так как партнёр администратора стипендии «Болашак» ДААД содействовала поступлению в вузы. Конечно, необходимо было также пройти жёсткий отбор для получения стипендии в Астане, который включал в себя языковой тест и собеседование с комиссией на немецком языке.

– Айнур, как магистр менеджмента в сфере образования вы с профессиональной точки зрения можете оценить все различия между казахстанской и немецкой системами академического образования. Поделитесь, пожалуйста, вашими наблюдениями.

– К моему большому сожалению, системы образования в нашей стране и Германии значительно отличаются, причём – не в пользу Казахстана. Это стало очевидным даже на краткосрочных летних курсах.

В Германии практический аспект обучения значительно сильнее выражен. То есть преподаватели создают условия, когда студенты приходят к пониманию материала через реализацию учебных проектов, проведение экспериментов. Основную часть того, что нам читали на лекциях в казахстанском вузе, мы могли узнать из учебников, книг, периодики. В Германии студенты предварительно читают определённые материалы, на самом занятии (лекции) идёт разъяснение, разбор кейс-стади (Case study – метод обучения, основанный на разборе практических ситуаций) и т.д. Студенты могут задать вопросы. Согласитесь, трудно сразу задавать вопросы к материалу, о котором ты только что услышал от преподавателя. У всех разные пути понимания, многим нужно сначала «переварить» информацию. Вопросы появляются, как правило, позже. Преподаватели, конечно, тоже бывают разные. Но в основном германские преподаватели с пониманием и терпением относятся к вопросам студентов, к индивидуальным особенностям обучения.

В такой системе и студенты чувствуют себя комфортнее, и процесс обучения, на мой взгляд, проходит гораздо эффективней (не боишься задавать вопросы, усваиваешь больше). Моя основная трудность во время учёбы в магистратуре была преодолеть собственную установку, что преподаватель всегда прав. Было непросто научиться спрашивать преподавателя, почему его позиция по определённому вопросу такая или иная, выступать перед аудиторией с защитой собственных проектов.

В Казахстане мы привыкли в основном пересказывать лекции, зачитывать мнение каких-то авторов. В Германии, тем более в магистратуре, пришлось высказывать собственное мнение по теме, иллюстрировать, отстаивать свою точку зрения. Как я с этим справилась? Сделала над собой усилие, делала пробные выступления перед однокурсниками (мне очень повезло, что обучалось пять казашек на одном курсе). Дополнительная трудность была в преодолении барьера «маленького человека»: сокурсники были из Германии, Австрии, Швейцарии, практически все старше нас, имеющие больший опыт. Пришлось выжимать максимум из своего небольшого опыта, подпитывать свои амбиции. Серьёзную поддержку оказал собственный университет, который охотно шёл на контакт в реализации наших учебных проектов.

– Сейчас, оглядываясь назад, как вы оцениваете влияние полученного образования в Германии?

– Мне кажется, учёба в Германии дала мне очень много во всех направлениях. В плане личного развития я приобрела уверенность в собственных силах, лучшие коммуникативные навыки, в том числе в интернациональной среде, толерантность, научилась самопрезентации, развила аналитические способности, а также умение эффективной организации чего бы то ни было (собственного труда, проекта). В плане карьеры: расширение или, если угодно, даже смену вида деятельности, развитие компетентности для занятия руководящей должности (до учёбы в магистратуре Айнур преподавала в Актюбинском государственном университете). Сегодня стараюсь внедрять в своей профессиональной деятельности практики, которые мне понравились. Кроме того, через призму жизни в Германии среди немецких сокурсников и других иностранных студентов я научилась больше ценить свою культуру и самобытность. В целом, на мой взгляд, обучение за рубежом не только расширяет кругозор, но в каком-то плане даёт возможность увидеть и оценить свою жизнь со стороны.

В заключение нашего сегодняшнего интервью хочется добавить то, о чем умолчала Айнур: на одной из встреч казахстанских студентов она познакомилась со своим будущим супругом Таиром, тогда – студентом Гамбургского университета. Сегодня в молодой семье двое детей, и Айнур удаётся совмещать не только руководящий пост и заботы о семье, но и учёбу в докторантуре университета имени Федерико II в г.Неаполе (Италия). Желаем целеустремлённой докторантке успехов в учёбе и новых высот в профессиональном плане.