Известный исследователь истории и культуры российских немцев, ответственный редактор научно-информационного бюллетеня «Российские немцы» Ирина Васильевна Черказьянова завершила диссертацию на соискание учёной степени доктора исторических наук на тему «Школьное образование российских немцев: проблема взаимодействия государства, церкви и общества (1830-е 1917 гг.)».
Ирина Черказьянова живёт и работает в России, в Петербурге. Однако детство и юность Ирины Васильевны прошли в Казахстане, в своё время она окончила исторический факультет Карагандинского государственного университета им. Е.А. Букетова. Поэтому завершённое И. Черказьяновой докторское исследование предмет прямой гордости не только России, но и Казахстана. 3 марта в Петербурге состоится защита этой диссертации.
История немецкой школы в диссертации И. Черказьяновой рассматривается в общеисторическом контексте развития России и российского образования XIX начала XX в. и одновременно в качестве важнейшей составляющей историографии российских немцев. Докторант изучает географию расселения и духовную культуру российских немцев XIX начала XX в., государственную политику по отношению к немецким школам России, влияние церкви на становление и развитие школьного образования немцев России, роль населения в сохранении традиционной школы и формировании новых типов учебных заведений.
Цель работы установление характера и разработка механизма взаимодействия государственных, церковных и общественных институтов в вопросах национального образования российских немцев базируется на весомой научной гипотезе. Автор диссертации доказывает гипотезу о том, что общество и церковь способны были создать и поддерживать систему начального, а на более поздних этапах и среднего образования и без участия государства, но успешность организации и развития системы зависела от степени взаимодействия общественных, церковных и государственных структур, и в условиях нарастающего государственного давления школа превращается в сферу выживания этноса.
Источниковедческая база диссертации поражает фундаментальностью и широтой: И. Черказьяновой были использованы материалы восьми государственных архивов, среди которых Российский государственный исторический архив, Государственные архивы Новосибирской, Омской и Томской областей, Центральный исторический архив Москвы и др.
О фундаментальном характере исследования И. Черказьяновой убедительно свидетельствуют многоаспектная апробация работы и широкий список публикаций.
Выводы, к которым приходит И. Черказьянова, важны не только для исторической науки, но и для педагогики, социологии, психологии, обществоведения и других научных дисциплин. Диссертант считает, что национальная школа с родным языком преподавания, даже при сохраняющихся особенностях различных конфессиональных групп, играла роль консолидирующего фактора российских немцев, вносила важный вклад в сохранение этнической идентичности населения, а государственная политика в отношении немецкого населения и его школы строилась с учетом политических факторов. В условиях активной иностранной колонизации и неразвитости российской системы народного образования государство не вмешивалось в дела образования немцев. Модернизация общества в пореформенное время повлекла за собой стремление к унификации всех видов национальных школ и игнорирование духовных традиций и особенностей этносов. Крайнее обострение «немецкого вопроса» в годы Первой мировой войны поставило школы российских немцев на грань выживания.
Представляется несомненной высокая значимость этой диссертационной работы, восполнившей одну из лакун современной исторической науки.
Елена Зейферт
23/01/09
Все самое актуальное, важное и интересное - в Телеграм-канале «Немцы Казахстана». Будь в курсе событий! https://t.me/daz_asia
